Тема. Повторення таблиць множення чисел 2і3. Складання і розвязування задач на дві дії. Знаходження значень виразів.
Мета. Закріплювати знання таблиці множення та ділення на 2 і 3, вдосконалювати обчислювальні навички, вміння розв’язувати складені задачі, знаходити периметр трикутника,; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, навички усної лічби, вміння працювати в парах,; виховувати почуття дружби, взаємодопомоги, прагнення до знань, любов до природи, бережливе ставлення до води.
Обладнання. Зображення Крапельки, маленькі крапельки з номерами на зворотній стороні, схеми задач, картки з прикладами , макет озера, геометричний матеріал, комп’ютери, ребуси.
Хід уроку
І. І. Мотиваційний етап.
1. Забезпечення емоційної готовності учнів до уроку
Ось дзвінок сигнал нам дав.
Працювати час настав.
Тож і ми часу не гаймо,
Урок скоріше починаймо.
2.Знайомство з казковим героєм.
Хмаринка по небу гуляла,
Краплинки усім дарувала.
На землю летіли краплинки,
Маленькі пухнасті сніжинки.
Одна з них до нас завітала,
Урок наш почуть забажала.
Завдань принесла багатенько
Краплинка ця дуже маленька.
Математичний диктант.- Діти, на наш урок завітав веселий казковий герой. Щоб дізнатися ім’я нашого гостя, ми напишемо невеличкий математичний диктант. Ви повинні будете записати усі числа, які почуєте в розповіді нашого героя.
Я краплинка великого світового океану, який об’єднує у собі 4 океани. У нас в Україні є 2 моря Чорне і Азовське. 70 відсотків поверхні Землі вкрито водою. Тільки 3 відсотки від всієї води на Землі - прісна вода, придатна до вживання. Наше тіло на 75 відсотків складається із води , а мозок на 90 відсотків. 22 березня об’явлений Міжнародним днем води. Без води людина може прожити тільки 4 доби. Кожна людина за добу повинна вживати 2 літри води.- Перевіримо наш «цифровий струмочок», звіривши його із цифрами, закріпленими на дошці. Підставте під цифри відповідні літери , які ви бачите на дошці. Отже нашого героя звуть Капітошка.
4 2 70 3 75 90 22 4 2
К а п і т о ш к а
ІІ.Повідомлення теми і мети уроку
Він прийшов до нас не один, а зі своїми друзями крапельками. Їм треба допомогти повернутися додому в озеро. Для цього нам необхідно виконати всі завдання , які вони нам приготували. За правильні відповіді Капітошка буде дарувати вам маленькі краплинки. Рушаємо ж у чудову країну знань!
Краплинка по небу гуляла к птахам у гості завітала.(робота за таблицею «Годівниця»)
ІІІ.Контроль, корекція і закріплення знань
Першу краплинку знімаю завдання від синички прочитаю
1. Усний рахунок.
•
Каліграфічна хвилинка. (Гра нанизай намисто ..6…14..20; 3..12…24..
•
Гра «Хто швидше?»(ланцюжки) (на дошці)
Другу краплинку знімаю завдання від горобчика прочитаю
•
Віршовані задачі.
Йшли 4 їжаки,
Кожен ніс по 3 грибки,
Скільки всіх було грибків
В чотирьох цих їжаків?
***
Йшло 4 віслюки,
Кожен ніс по 2 мішки.
Скільки всіх було мішків
В чотирьох цих віслюків?
***
В кожну миску 3 котлети
Клала лиска Віолетта.
Мисочок у лиски 6.
А котлет? Хто відповість?
***
На столі – 4 миски.
В кожній з них по 3 сосиски.
Скільки всіх сосисок там,
Знати хочеться котам.
***
Задумалися мишки:
16 в них горішків.
На двох як поділити?
Підкажемо їм, діти?
***
Зайчик ділення не знав.
До Сови він прискакав:
«12 поділити на 2».
Що відповіла Сова?
Третю краплинку знімаю завдання від снігура прочитаю
(робота на картках)
ІV.Фізкультхвилинка
V. розвиток математичних знань.
Краплинка над лісом літала в гості у ліс завітала (бесіда лісові мешканці)
Четверту краплинку знімаю завдання від білочки прочитаю прочитаю
1.Склади і розв’яжи задачу
Горішків– 35
Грибочків-?, на 20 більше ?
П’яту краплинку знімаю завдання від лисички прочитаю
2.Знайти довжину ламаної лінії , складання із геометричних фігур тварину
(на дошці )
Шосту краплинку знімаю завдання від зайчика прочитаю
•
Гра «Допоможемо зайчику і їжачку»(робота на комп’ютері)
Сьому краплинку знімаю завдання від капітошки прочитаю
3.Читання ребусів.
Нам необхідно розшифрувати послання
Капітошки. Для цього треба прочитати ребуси.
С3ж 3буна ак3са 40а
На зворотньому боці аркушів з ребусами записаний вислів « Без води немає життя
на Землі».
-Давайте прочитаємо хором.
-Як ви розумієте ці слова?
- Що значить бережно відноситися до води?
VІ.Підсумок уроку.
-Діти, подивіться на дошку. Всі краплинки повернулися додому. А це значить,що всі
завдання виконані
Чи сподобався вам урок?
-Що набільше сподобалося?
- Що нового дізналися і чому навчилися?
Давайте оцінимо свою працю на уроці. Порахуйте краплинки.
(Оцінювання).
VІІ. Д\з підготуватись до к\р, повторити вивчений матеріал.
в) Розв’яжи задачу
І – 15 ябл. ? ябл. І – 18 ябл.
ІІ -?, на 14 ябл. більше ІІ -34 ябл. ? ябл.
ІІІ -?, на 25 ябл. менше
Зразок картки
Задача
Було – 38 м
Відрізали – 12 м і 14 м
Залишилось -?м
Приклади
63+26 80-33
85-19 44+38
77-24 53+17
2х3 2х 9
2х6 2х 2
Порівняти:
2+2+2 2 4 2+2+2+2+2 2 7
Завдання третьої краплинки.
Ось краплинку я знімаю,
Вам завдання прочитаю.
Корекція й закріплення знань
Мозковий штурм
-
Додавання однакових доданків називається…( множенням).
-
Числа, які множать, називають…(множниками).
-
Число, яке дістають при множенні, називають…( добутком).
-
Чи зміниться сума, якщо ми доданки поміняємо місцями? (Ні).
-
До якого десятка належать числа 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30. (Третього).
-
Число 15 є однозначним чи двозначним? (Двозначним).
-
Числа 15, 27, 39, 1, 9 – є парними чи непарними? ( Непарними).
-
Назвіть найбільше одноцифрове число. ( 9)
-
Назвіть найбільше двоцифрове число.( 99)
-
Яке число порушило закономірність 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12? ( 5)
-
Чи правильно я додавання замінила множенням?
-
2+2+2+2=8
-
4х2=8 ( Ні)
-
2 помножити на 8 дорівнює 16.Так чи ні? (Так.)
-
2 помножити на 5 дорівнює 10. Так чи ні? (Так.)
-
2 помножити на 7 дорівнює 16.Так чи ні? (Ні.)
-
2 помножити на 9 дорівнює 19.Так чи ні? (Ні.)
-
Півень стоїть на одній нозі і важить 4 кг. Скільки кг він буде важити, коли стане на дві ноги?( 4 кг).
Усні обчислення ( Користуючись табличками)
32+14 15+25
70-9 56-24
13+17 51-18
Загадка
Коли хочеш ти лічити,
То мене повинен вчити.
Бо коли мене не знаєш,
То нічого не пізнаєш. (Таблиця множення).
2х 6 2х 9
2х 8 2х 4
2 х7 2х 5
Завдання з логічним навантаженням
Де треба поставити дужки, щоб рівності були правильними?
18-6+3=9 11-6-1=6
Задача
Маса однієї капустини 2 кг. Яка маса 5 таких капустин? (10 кг).
( Перевіряється завдання біля дошки).
Завдання четвертої краплинки.
Ось краплинку я знімаю,
Вам завдання прочитаю.
Хвилинка каліграфії.
Письмо цифри вісім. (Розгадати кросворд)
Завдання п’ятої краплинки.
Ось краплинку я знімаю,
Вам завдання прочитаю.
Розвиток математичних знань.
Дев’ятиніжка маленька
До Капітошки поспішає.
Чобітки на ніжки купити бажає.
Мерзнуть ніжки у Дев’ятиніжки.
Щоб не трапилось біди
Швидше чобітки купи.
Порахуймо скільки на ніжки
Треба чобітків для Дев’ятиніжки? ( Домалювати та порахувати.)
ІV. Робота над темою уроку.
1. «Числовий струмочок».- На які множини можна розподілити написані цифри?-Назвіть двоцифрові, одноцифрові.- Назвіть парні, непарні.-Скільки десятків і одиниць у числах 22, 75?- Назвіть сусідів числа 90.Молодці, перша крапелька потрапила додому.
2. «Естафета».Розв’язання прикладів на крапельках.
3.«Теоретичне доміно».Робота в парах.
4. Розв’язання кругових прикладів з коментуванням. Підручник, с.134, №8105. Розв’язання задачі з коментуванням. Підручник, с.135, №81
V. Фізкультхвилинка (музична.)
VІ.Робота з геометричним матеріалом.
(Завдання на аркушах на дошці. Диференційована робота.)
-Яка геометрична фігура зображена на малюнку?(Трикутник).
-Що відомо? Що потрібно знайти?
-Що називається периметром трикутника?
- Діти, у кого на парті лежить рожевий трикутник, починайте працювати над цим
завданням.
-Яка геометрична фігура зображена на малюнку?(Квадрат).
-Що відомо? Що потрібно знайти?
-Яку властивість має квадрат?
- Діти, у кого на парті лежить жовтий квадрат, починайте працювати над цим
завданням.
а = 4см
b = ? на 3 см >
P - ? 4
-Яка геометрична фігура зображена на малюнку?(Прямокутник).
-Що відомо? Що потрібно знайти?
-Яку властивість має прямокутник?
- Діти, у кого на парті лежить зелений прямокутник, починайте працювати над цим
завданням.
Працюють самостійно.
Перевірка. Троє учнів виконують завдання біля дошки
Молодці! Впоралися із завданням.
VІІ.Читання ребусів.
-Діти, у нас залишилася одна крапелька. Нам необхідно розшифрувати послання
Капітошки. Для цього треба прочитати ребуси.
С3ж 3буна ак3са 40а
На зворотньому боці аркушів з ребусами записаний вислів « Без води немає життя
на Землі».
-Давайте прочитаємо хором.
-Як ви розумієте ці слова?
- Що значить бережно відноситися до води?
VІІІ.Підсумок уроку.
-Діти, подивіться на дошку. Всі краплинки повернулися додому. А це значить,що всі
завдання виконані
Чи сподобався вам урок?
-Що набільше сподобалося?
- Що нового дізналися і чому навчилися?
Давайте оцінимо свою працю на уроці. Порахуйте краплинки.
(Оцінювання.)
Опрацювання
законодавчих та нормативно-правових документів з питань освіти 